因为是参加追悼会，同学们不需要按照平时固有的排队顺序列队，而是自由组合站列。
站在小婧左边的同学，平日里和小婧的关系最为要好。她就属于受到旁人哭声的传染，而跟着哭的一类人。因为是属于跟哭一族，该同学哭的时候，便很不认真。你说你，哭就哭吧，你自己哭你自己的呗。她不，她偏多事兮兮地，还要去管一旁的小婧哭不哭的问题。
洪江学校的学生，几乎都是从小学一年级起，就是同学了。如若不出什么意外的话，他们最起码到中学毕业前，都会是同学。该小婧要好的同学，因从来也没见过小婧哭过。于是，她垂头站立着，一边抹着眼泪，一边好奇地用眼角偷偷地瞄向了身旁的小婧同学，看看小婧哭没哭。
再于是，该同学就见着了，小婧正在那里眼睛使劲地眨巴着，拼命地在挤眼泪呢。该同学见此情景，她的悲伤立马的飞了，她赶紧捂住了自己的脸，她怕别人看见她在笑。
站在小婧右边的同学，是个班干部。当哀乐响起时，她立刻便带头哭出了声。该同学哭出了声音，并不是她真的有那么伤心，而是为了起领导的带头作用。所以，她哭得也很不认真负责。
该学生干部哭了一会儿，便要看看自己哭得榜样的效果，如何？她身边的同学，是不是在学着自己的样，也在悲伤地痛哭着呢？
嗯，很好！学生干部看见自己右边的同学，都在很伤心地哭泣着呢。她又低着头，偷瞄着看向左边小婧同学这一边。
学生干部看见，小婧同学没哭。小婧同学虽没哭，但她却在积极地挤眉弄眼地眨巴着眼睛，在认真地挤眼泪呢。
班干部同学也是个孩子，她的好奇心也重呀。她见到小婧同学如此认真地在积极地挤着眼泪呢，她止住了哭声。她倒要看看，小婧到底什么时候会挤出眼泪来呢？
小婧正心无旁骛地，认真地在挤着眼泪呢。时不时地，她再假模假式地抽泣一下。她完全没有注意到，左右身旁的两位同学，都在偷看着她的表现呢。
小婧听着哀乐声快要结束啦。哀乐曲一结束，小婧和同学们便要离开灵堂，出去了。因为，还有别的班的学生，等着要进灵堂致哀呢。可是，自己怎么还没有挤出眼泪来呀？这下可把小婧给急得呀。
俗话说：急中生智！这不，小婧终于想到了一个好办法。
小婧偷偷地瞄了一眼老师，见老师正低着头在伤心地哭泣默哀，她没像平时样，眼睛不时威严地梭巡着学生们。她赶紧用手指从口里，沾了点口水，抹到了两眼的眼角边，以此来冒充眼泪。
小婧自认为，这样一来，自己的眼圈虽然没红红的，但起码出得门口时，人们会看见自己的眼角处，是湿润的，会认为自己和大家一样，都是流了泪水的。
小婧左右两边的同学，看见小婧一直用力地挤着眼泪，却一直挤不出来泪水，她们的伤心，已经被强烈的好奇心，给替代了，眼泪水也止住不流了。此时，见小婧实在挤不出眼泪了，竟偷偷地用口水抹在眼角上，以替代眼泪水。小婧身边的两位同学，再也忍不住了。“扑哧”一声，两人同时笑出了声。
待小婧听见两边传来“扑哧”的笑声时，方才抬眼瞄向两边。她这才发现这两位同学，都在盯着她看呢。小婧看到她两在笑，知道自己弄虚作假的行径，败露了。
小婧又瞄了一眼右前方站着的老师，见老师正怒目瞪视着她们这个方向。小婧急忙又是皱眉，又是眨眼，又是轻轻地摇头地，意在提醒身边的两个同学，让她俩别笑了，老师正瞪着她们呢！
可是，身边的两个同学，看见了她的这副作怪相，更是捂住了嘴笑，只是怕笑声太大了。
话说，哭的情绪会感染，笑的情绪，一样也是会感染到旁人的。
于是，小婧周遭的五六个同学，因见小婧两边的同学都在笑，他们不明就里地，也跟着偷笑了起来。当然，后面跟着笑的同学，只是跟着笑豁皮，故都没有笑出声来。只是，这些同学们却是一路笑着，出了追悼会场。
小婧可不敢随着她们笑，她不会受到别人哭的感染，流不出眼泪。但她同样也不会随随便便地受到别人笑的感染（何况此时，她自己又看不见自己的表演有多搞笑），她能够克制住自己的情绪——不笑。不惟不笑，她还对身旁的二位，竟然在此等场合里还笑得出来的行径，甚感愤怒，心生鄙视呢。
小婧在走出灵堂的一路，很认真地作出了一付很悲伤的模样，她的眼角上，还挂着“眼泪”呢。
待整个追悼会结束后，同学们回到了学校。
回到教室后，班主任老师对在周总理的追悼会上，有同学不仅不悲伤，居然还在笑这一严重的事件，很是气愤。她严厉地训斥道：“今天，在我们敬爱的周总理逝世的追悼会上，在全国人民都悲痛万分的日子里，在这么庄严肃穆的场合中，我们班上，竟然有同学在追悼会上笑。而且，还笑的出了声。我说你们，真是太不像话啦！太不应该啦！也太没有阶级感情啦！就算是参加一般普通人的葬礼，你们如果表现不出悲哀肃穆的表情，起码也应该是一副严肃肃穆的态度吧？这是一种最起码的礼节行为啊。啊？何况，今天是参加我们全国人民十分敬爱的周总理逝世的追悼会呢。我们是不是更应该严肃地对待呀，啊？今天我就不点名批评这几个同学了，你们自己回去后，好好地反省一下你们自己今天的这种行为，对不对？
不过，今天，我要特别地表扬一下郑小婧同学。
郑小婧同学今天表现的就很好，她在周围的同学都笑的时候，她不仅没有跟着笑，我看见她还在很严肃地用眼神制止她周围同学笑的行为。虽然她没有能够制止得了旁边的同学的行为，但她也没有受到旁边同学的感染，她依然表现得很严肃，很伤心。郑小婧同学今天的表现，很值得表扬！”
老师知道，虽然是周总理的追悼会，但是，笑的这些人，都还是孩子。加上原本洪江厂文化革命的思潮就不是很浓烈，所以，老师没有将孩子们笑的事情，上升到政治立场问题的高度上去。老师只是在班上，严厉地批评了笑的这几个同学，且还没有点名批评她们。班主任老师这样做，是出于保护学生的目的。
不过，挨了批评的那几个同学，尤其是站在小婧身边的两位同学，那个气呀！都是郑小婧同学装哭，害得我们笑的。现在倒好，我们挨了批评，她没事就罢了，还受到了表扬，天理何在呀？
她俩出了教室后，便埋怨小婧，怪她害得她俩挨训。
小婧可不服气，说：哎，我说你们两个人，还好意思怪我？参加追悼会唉，你们不好好的哭，看我干嘛呀？这说明你们哭得很不认真负责嗳。你们那一笑，害我都差点跟着你们笑了。还好，我对周总理他老人家阶级感情深厚。不然的话，我都要被你们给害死了。
两同学那个气呀。可是，小婧说得那么冠冕堂皇，她俩说不过小婧，且又不敢向老师辩解。
两同学难道再去找老师申辩，说自己是因为受到郑小婧同学装哭的行为的影响，自己才笑的？老师批评时，又没有点她俩的名字。她俩若是跑去找老师辩解一番，岂非自己给自己找不自在呀？本来老师不点名的批评一番后，已经没事了。但若是她们再去找老师辩驳一番，岂不是多的事都找出来啦？搞不好，老师一气之下，再在班上点名将她俩好好批评一通，然后，再将这事上升到政治高度上去，可就真是自己找死啦。那可就是真正的是偷鸡不成反蚀把米了。
不过，两个同学说不过小婧，并不罢休。她俩采取了君子动手不动口的行动策略。两人不约而同的跳了起来，一起动手，作势要狠狠地打小婧一顿，以消心头之气。
小婧鬼灵精怪啊，在两同学起跳之时，她已知晓了她俩起跳的目的何在了。于是乎，她一溜烟地，赶紧夹着尾巴，大笑着，逃之夭夭了。
小婧的身后，传来了落地的两人，愤恨不已的臭骂声。
后来，在毛主席的追悼会上，这两同学说什么也不和小婧站在一起了。
当然，在毛主席的追悼会上，她两也没忘了偷瞄小婧一眼。只是，小婧没有再干偷偷地将口水抹在眼角的勾当了。
当然，小婧也还是没有流出眼泪。