零点零零零一,这样的震荡频率,即便是掌握了,又有什么用呢?
围观的学生对黄俊的举动很是不解。
女教师看着黄俊弄出来的数字,表情中先是凝重,接着就是一阵惊喜。对频率的掌握越精准,将来可辨别的范围越宽,可利用的电能也就越多。
仅仅因为一组数字,女教师对黄俊的期待值陡然提升了。
一组微小的数字,黄俊把握的很是艰难。品味了足足有十分钟,黄俊这才更换数字。
见黄俊只增加了零点零零零一,围观的学生差点哭了。这一点点的递增,要到五十赫兹那得花费多少工夫啊?
有人难以理解黄俊的用意,有人撇嘴,撇下‘装逼’俩字,不以为然的走开。
黄俊对同学的反应完全的无动于衷,彻底的沉寂在了自己的品味实践中。
见黄俊一时半会也停不下来,女教师干脆的冲着其他学生做了个手势。在他们安静下来后,问道:“大家考虑的怎么样了?有什么法子可以把白炽灯烧毁?”
有学生站起来说道:“加大电量,制作出强大的冲击力,可以达到这效果。”
女教师点头,问道:“怎样加大电量呢,难道还能把流动的电能拦截住不成?”
“老师,驾驭电能不就是为了这个目的吗?”有同学反问。
女教师欣然点头:“看来大家是真想明白了,那好,大家准备一下,明天上课咱们就进行测试。有一点要提醒大家啊,咱们的跳级王四年级的翱凤同学可是会来参观,你们可不能丢脸啊。”
“翱凤?她要来吗?”一听到翱凤的名字,好几位男生,统一的站到了实验室的最后面。
女教师在模板上做了一下记号,拿着掌上终端说:“咱们考核次数呢,也不是无限的。最多三次,时间间隔最多一分钟。三次没有成功的,很抱歉,暂时不能一年级毕业。”
“对于这个标准呢,希望大家理解。”
女老师这话一出,实验室内的学生表现的很是淡定,像是已经知道这情况了。
见大家并不抵触,女教师放心的点头。
一位男同学坐下坐在了最后面的实验桌上,双手抓住了电门。模板上的白炽灯当即亮了起来。
女教师冲着他照了一张照片,掌上终端上当即出现了这同学的相关资料。
男同学舒了口气,当即静下心,全身心的投入到考核中。
就在这时,一直静坐不说话的黄俊站起身。
教室内众人的视线随之看向他。黄俊冲着大家点头示意,很平静的走向实验室的后面,站在了队伍的最后。
那测试的男同学费了好大劲,那白炽灯闪了一下,亮度缓缓的减弱,减弱。
黄俊远远的看了看灯泡,皱了皱眉,轻轻的摇头。这男同学没戏,就算是把阻截的电量全部释放,也不能把白炽灯摧毁。
黄俊刚想到这,那白炽灯的亮度陡然提升。
本就明亮的教室,顿时光明大放。(未完待续。)