足球放在了中间圆圈内的罚球点，居乐中学的老师都退回到自己的半场，并站在圆圈外；宁安中学的两名队员站在足球旁，其他队员也都同样站在圆圈外。当双方的队员都回位后，汪必全再次吹响了哨子。
足球同样传回了宁安的半场过渡了一下，杨雨峰几人随即前压。宁安中学的几名老师也穿插到居乐一方的半场。他们也同样采用短传配合的方式，付军上前拦截，冯全博、尹志刚也注意盯防其他前压的宁安中学的队员。宋太平稍微落后。杨雨峰两侧的陈少杰和胡明章也跟着回防。杨雨峰仅仅后撤了一点，他一般情况下不参与防守。只见那名带球的队员在付军还未到达前，把球往自己的右边拨了一下，并斜着带球往前突。付军也跟着他向边线靠。然而，他却把脚掌反向扭了一下，把球往右边扣了回来，在调整脚步的同时又顺势推了一下球，接着矮了一下身子，用左脚把球一下往前边塞了过去。这一系列的动作很连贯，一气呵成。当付军站稳身体，转过身时，却看到足球快速的向禁区滚去，而且，很糟糕的是他们中的一名队员已经起动，紧跟在球的后面。从足球滚动的速度和路线上可以轻易的判断，居乐中学的任何一名队员都来不及对他进行堵截了。
哎，一不小心被对方打了个身后球，这还是从未遇到过的情况。
“门员，出来！”
付军大声的呐喊道。
这时，还在不知所措的门员好像才如梦初醒，迎着足球跑了出来。那名追球的宁安中学的队员赶上球后，奋力的向足球踢去。肯定进球了，所有人都这么认为，就连当裁判的汪必全也把哨子含在了嘴里。可是，让人意外的是门员竟然拿到了球，因为打门的队员根本不会踢球，他用脚尖去捅球，与球的接触面太小，脚的力量和球的重心偏离很大，球一下子旋转起来，速度也慢了下来，轻易的就被门员拿到。
所有居乐中学的队员都被吓出了一身冷汗。杨雨峰更是被对方的速度所震慑，赶快跑到付军身边，让他们把后场往前压，不让对方轻易打身后，并用宋太平的速度优势防着对手。宁安中学的这次进攻提醒了杨雨峰等人，他们对这种战术太熟悉了，还被对方用这种方式威胁了一次。当门员把球甩给付军后，后场队员和中场的队员都相对的往球场中间集中，形成人数上的优势。杨雨峰拿着付军传来的球后，往前带了几步，在宁安的队员未压上之前，把球斜传给回撤的赵声鹏，自己则沿着直线往前穿插。这时，岳海阳也往回撤，金平安则拉向了赵声鹏原来的位置。胡明章则跟在杨雨峰的身后往左边拉开了一点距离。赵声鹏把球回传给胡明章，胡明章则迎着球往杨雨峰奔跑的路线上塞。杨雨峰稍微放慢速度，当球到达身旁时用左脚顺势推了一下球，并观察前方队友的位置。
这时，金平安贴着对方的后卫站在禁区前的左侧，岳海阳本来是应该往前穿插的，却看着杨雨峰带着球往身边经过，他反而向边线跑去。前面的陈少杰则快速起动，向底线奔跑，杨雨峰把球沿着他跑的路线推去。当陈少杰跑到与对方后卫几乎平行的时候，他停了下来，等着滚向他的足球。杨雨峰推出球后，自然的往禁区前跑去，而岳海阳仍然顺着边线奔跑。当足球滚到陈少杰的身前时，他迎着球用脚功把足球推给了跑来的岳海阳。岳海阳迎着足球摆动左腿，把球蹉起。足球呈四十五度角飞向禁区。球未能越过后防，被对方顶回后落在了赵声鹏的前面，他跟上一步把球推给杨雨峰，自己则往前插。杨雨峰未等球到脚下，向左侧移动了一下身体并摆动左腿，把球往禁区内塞。可球并没有塞过去，碰在防守队员的脚上弹了回来。由于着急了点，本来杨雨峰应该把球蹚一下，晃开防守队员的，可他直接塞球，节约了时间但没有拉开空间。
足球弹开后，杨雨峰也拿不到了。他避让开对方的后卫，无奈的看着滚出去的足球。宁安中学的队员把球往前面踢了出去，又被跟上来的付军得到。要是在居乐的球场上，那个位置已经进入了付军远射的范围。可是，他距禁区还有五米左右的距离，远射显然不现实。居乐中学的队员见付军拿到球后，又纷纷的跑位。杨雨峰是迎着他跑了过去，赵声鹏则往边线拉，岳海阳则靠向了禁区。付军把球传给了杨雨峰，自己站在原位观察着。杨雨峰拨了一下球，转身面对着球门。这时，岳海阳也到了禁区外中间的位置，杨雨峰就带着球往左边斜插，当要靠近对方后防时把球传给岳海阳，自己则斜着往底线插。这次，岳海阳没有采用塞球的方式，而是用脚一铲，足球越过防守队员的头顶飞了过去，杨雨峰跟上后，一边观察着球的轨迹一边调整步伐。当足球快要落地时伸出右脚，把球往内拉了一下，球卸了下来往前边慢慢滚动。
这时，杨雨峰站在了禁区界限的位置上，盯防岳海阳的对方队员也快速的上前来拦截。杨雨峰拨动着足球，稍微远离底线，当拦截队员出脚抢断时，他用右脚外侧把足球拨向底线，自己移动身体跟上后又把足球往前推了一下。前面还有两名拦截的队员，要打门没有角度，要突破空间太小。他把足球用劲的往球门区推了过去。对方拦截队员没有想到他会这样传球，球穿过缝隙冲向了球门的另一侧，被站在门边的赵声鹏往外跨了一步，拦下球后轻轻的推进了球门。对方队员还认为是越位球，举着手使劲的晃动着。汪必全的哨音响了，走上前来向宁安的队员解释了一下，说这是后传球，不存在越位的问题。
上半场结束时，居乐以二比零领先。从整个比赛的局面上看，宁安中学赢的可能性不大，他们的进攻缺乏力度，在面对居乐的后防时没有多少好的有效的办法。杨雨峰和赵声鹏抽着烟，讨论着比赛的情况。他们感到双方竞争的焦点在中场，在这一区域两边的机会均等，而且对方会利用大脚的方式直接把球开到居乐的前场，避免中场的纠缠。球场和过去的相比变大了，传球的空间也拉大了，可踢法没有大的变化，两边的队员都习惯往中间集中。所以，二人商议，下半场必须充分利用球场的宽度，把球多往边线走。
下半场开球后，杨雨峰仍然负责中场的传接过渡。他拿球的时候，陈少杰就往前沿着边线跑，杨雨峰在他起动后就把球往他奔跑的路线上用力的推过去，充分发挥他的速度优势，把对方的防守力量吸引到边线附近。然后，再利用岳海阳的接应过渡，杨雨峰的穿插跑位，彻底搅乱对方的防线。但是，陈少杰虽然有速度上的优势，脚下技术却不够好，不能形成直接的威胁。所以，岳海阳的接应就显得尤其重要。经过几次的扯动以后，宁安中学的防线显得很被动，防守的力量也习惯性的移向了边线。可是，居乐队只开花不结果，他们必须要把进攻路线多样化。
宁安中学的队员在配合意识方面没有居乐的强，跑位也很呆板。杨雨峰在中场寻找机会，他看到对方的一名后防正准备把球传给自己附近的一名队员，却仍然同样的漫无目的的走动着。当那名队员传出球的瞬间他便快速的奔跑了过去，在中途把球拦截掉。他拦住球后就传给了岳海阳，陈少杰也同时往前面奔跑。这时，付军也跟着压了上来，短时间内居乐中学的队员在对方半场形成了人数上的优势。杨雨峰决定进行一次战术性的配合进攻。岳海阳没有把足球传给向前奔跑的陈少杰，而是再次的传向杨雨峰奔跑的路线。杨雨峰拿稳球后，直接向对方的防守队员奔去。当进入禁区，快要碰到对方防守队员时，他把足球用脚后跟磕给跟上的付军，并往右绕开防守队员，继续向前跑。付军并未停球，而是斜传给禁区内的赵声鹏。赵声鹏迎着球的方向把球往球门右侧的远角推去，球从杨雨峰的脚边滚了过去，他没有拿球，这时他处于越位的位置。当赵声鹏传球的时候，站在对方后防队员身边的岳海阳快速的跟上，在底线附近够到足球，他扭动脚掌，把足球斜着传了回来，球刚好到了杨雨峰的脚下。他直接推射，把球推进了球门。
这次配合的默契达到了登峰造极的程度，是居乐中学无数次演练后的实战。宁安中学的队员们也感到了能力上的巨大差距，面对这种进攻不是他们能够比拼的。其实，足球是一种意识，也是一种理念。用岳海阳的话说，我负责我的责任，当我得到球后我肯定会把球向某个区域传去，至于那里有没有人不是我思考的问题。同理，当己方队友控制着球时，自己一定要有跑位的意识，至于他有没有把球传给自己，或者球有没有传过来，都不是自己所思考的问题。这就是人在球先，具体的说就是球员要提前判断足球可能的走势，并据此作出相应的动作。反之，防守时也要判断对方可能的运球动作，能够提前准备方能有效的防守。
比赛结束了。最终两队战成了三比零，居乐中学完胜。他们又一次证明了自己的实力，并继续的向前努力着。
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